¡¡FELIZ NAVIDAD!!

Estimados estudiantes, me alegro de haberlos conocido y compartir experiencias de aprendizaje. Los felicito por enfrentar el reto de desarrollar clases virtuales en Aprendo en Casa. Asimismo, quiero desearles una feliz Navidad y un próspero Año Nuevo 2021.

¡ÉXITOS!

SEMANA 37

 

SEMANA 36

 

SEMANA 35

 

SEMANA 34

Semana 34: Escribimos un afiche con una acción para fomentar el trato igualitario entre todas y todos .

Actividad: Planificamos y construimos un afiche con una acción para fomentar un trato igualitario (día 1) Actividad: Revisamos el afiche, construimos su versión final y la difundimos (día 2)  

Te planteo el siguiente reto que da inicio al proceso de creación de tu afiche, y permite evidenciar que estamos orientando y planificando nuestro trabajo: Elaborar la planificación de nuestro afiche:

Espero sus comentarios. Si tienen dudas pueden consultar por este medio.

Saludos, 

Miss Melissa

SEMANA 33

 Semana 32: Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer

Actividad: Leemos y reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer (día 1) 

Actividad: Leemos y reflexionamos en torno a una historia de empoderamiento y escribimos una historia de superación de barreras (día 2)

Te planteo la siguiente pregunta retadora:

Después de desarrollar las lecturas de aprendo en casa, ¿qué acciones se pueden tomar para construir nuevas relaciones sociales y entornos saludables y justos para todas y todos?

SEMANA 32

 Semana 32: Escribimos una reseña de nuestros pasatiempos para nuestro diario

Actividad: Planificamos y textualizamos la reseña de un pasatiempo que realizamos durante el periodo de distanciamiento social (día 1) 

Actividad: Revisamos nuestra reseña, escribimos la versión final y la publicamos en nuestro diario de pasatiempos (día 2)

ACTIVIDAD RETADORA: 

1. Escribe el título de tu reseña y la descripción del pasatiempo escogido. 

SEMANA 31

SEMANA 31:  Reflexionamos sobre el uso del tiempo libre y su importancia

Hola, queridos estudiantes. 

Esta semana trabajaremos la COMPRENSIÓN DE LECTURA, para ello emplearemos las MACRORREGLAS TEXTUALES. Luego de ello, anotaremos las ideas principales y redactaremos un resumen. 

Por ello, la evidencia que tienen que enviar es un RESUMEN DEL TEXTO 1 DE LA SECCIÓN "RECURSOS" 

La La pregunta retadora de la semana es:

¿Qué debo tomar en cuenta para redactar un resumen?

SEMANA 30

 SEMANA 30: Escribimos una infografía con recomendaciones para cuidar nuestra salud integral

Actividad: Planificamos y escribimos nuestra infografía con recomendaciones para cuidar nuestra salud integral (día 1) 

Actividad: Revisamos nuestra infografía, escribimos su versión final y la publicamos (día 2) 

PREGUNTA RETADORA:

Al realizar la revisión de tu infografía, ¿qué correcciones o mejoras realizaste?

Si tienes alguna consulta no dudes en hacerla. Asimismo, recuerda subir tus evidencias en este blog, en la barra lateral derecha. 

Saludos.

Miss Melissa

SEMANA 29

 SEMANA 29: Reflexionamos sobre la importancia de cuidar nuestra salud integral

Buenos días, queridos estudiantes:

Esta semana se desarrollarán actividades en torno al tema de la salud integral en tiempos de pandemia. Estas son:

Actividad (día 1): Leemos y reflexionamos sobre la importancia de cuidar nuestra salud integral 

Actividad (día 2): Sistematizamos la información sobre la salud integral y la presentamos en organizadores gráficos 

Asimismo, comparto este video con ustedes para que puedan responder la siguiente pregunta retadora: 

- ¿Qué son las macrorreglas? ¿Cuál es su importancia? ¿Las empleaste en la lectura?

SEMANA 28

 SEMANA 28: Escribimos un texto argumentativo sobre la importancia de conservar y promover la biodiversidad

Buenos días, estimados estudiantes, esta semana debemos redactar un TEXTO ARGUMENTATIVO sobre LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR Y PROMOVER LA BIODIVERSIDAD, es decir, sustentar con argumentos sólidos para convencer al público de lo importante que es este tema. 

Las actividades para cumplir con nuestro propósito están repartidas en dos días:

ACTIVIDADES:

Planificamos y escribimos nuestro texto argumentativo sobre la importancia de conservar y promover la biodiversidad (día 1) 

Revisamos nuestro texto argumentativo, escribimos la versión final y la difundimos (día 2)

Recuerden usar la información de las lecturas de la semana 27 para redactar la introducción y los argumentos de sus textos y revisar las características y estructura del TEXTO ARGUMENTATIVO.

OBSERVA ESTE VÍDEO DE APOYO PARA QUE REDACTES TU TEXTO ARGUMENTATIVO

AHORA, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RETADORAS:

Luego de leer la plataforma Aprendo en Casa y observar el vídeo responde:

1. ¿Qué fuentes consultaste para redactar tu texto argumentativo? 

2. ¿Qué información del vídeo visualizado te impactó? ¿Podrías usarlas en tu texto argumentativo sobre la importancia de la biodiversidad? 

ESPERO SUS RESPUESTAS. SI TIENEN ALGUNA INQUIETUD O PREGUNTA NO DUDEN EN ESCRIBIR EN ESTA ENTRADA. 

MISS MELISSA

DÉCIMA TERCERA SEMANA

Semana 13:  ¿Efectos del cambio climático?

Esta semana leeremos y reflexionaremos acerca del cambio climático. Tenemos, principalmente, dos actividades:

Actividad: Leemos y reflexionamos sobre los efectos del cambio climático

Actividad: Escribimos una noticia sobre los efectos del cambio climático en nuestra región

Por ello, les planteo las siguientes preguntas retadoras:

Lee la siguiente noticia:

https://gestion.pe/peru/lima-regresa-a-su-nivel-habitual-de-contaminacion-al-flexibilizar-cuarentena-noticia/

1. Responde: ¿Qué opinas de la noticia leída?

2. Comparte tu noticia por este medio. Recuerda que la noticia tiene una estructura:

Te sugiero revises tu texto constantemente. Si tuvieras dudas, no dudes en escribir por este medio.
Espero sus participaciones y respuestas.

Saludos

PREGUNTAS RETADORAS - DÉCIMA SEGUNDA SEMANA

SEMANA 12: ¡Es tiempo de propuestas! Y tú, ¿qué dices?

Buenos días, queridos estudiantes.
Esta semana tenemos el reto de realizar dos actividades sobre el tema de Violencia Escolar:

Actividad: Escribimos un texto argumentativo con propuestas de solución para la violencia escolar
Actividad: Difundimos nuestra propuesta de solución para la violencia escolar


Para realizar la actividad es necesario revisar el tema de textos argumentativos. Por ello comparto estas PPT como material de apoyo. 




ACTIVIDAD RETADORA:

El reto de esta semana es compartir sus textos, tomando en cuenta las características y estructura de los textos argumentativos. 
Recuerda proponer un título creativos


Espero sus comentarios,

Saludos :)

PREGUNTAS RETADORAS - DÉCIMA PRIMERA SEMANA

Semana 11: Reflexiones sobre la violencia escolar 

Hola, queridos estudiantes.  Esta semana tenemos dos actividades como continuación de las sesiones que hemos estado trabajando.

Actividad: Reflexionamos sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar (día 1) 

Actividad: Establecemos conclusiones sobre la violencia escolar (día 2)

Para lograr estas actividades, se propone analizar la noticia "En el Perú, 75 de cada 100 escolares han sufrido de violencia física y psicológica" y generar reflexiones sobre este texto y los leídos anteriormente. 

Por ello te propongo las siguientes preguntas: 

1. Mencionar dos similitudes o diferencias entre los textos «Chico Omega» y la noticia. Especificar qué aspectos se tomaron en cuenta.

2. Compartir dos conclusiones sobre el tema de violencia escolar.

3. ¿Qué solución propondrías a la violencia escolar desde tu posición como estudiante?


Espero sus comentarios,

Saludos

PREGUNTAS RETADORAS - DÉCIMA SEMANA

Buenos días queridos estudiantes esta semana tenemos la sesión: Revisamos información estadística

Por ello les formulo los siguientes puntos:

1. ¿Qué actividades se plantean esta semana?

2. Comparte dos enunciados que expliquen lo que has hallado en la tabla.

3. Según la estadística de casos reportados en el SISEVE, ¿De qué forma se manifiesta con mayor índice la violencia? ¿A qué crees que se deba?

4. ¿Cómo te sirve el cuadro estadístico en la redacción de tu discurso?

Espero sus comentarios,
Saludos.

MATERIALES - NOVENA SEMANA

Hola, queridos estudiantes.

Comparto los materiales trabajados.

ACTIVIDAD:
REVISAR LAS PPT E IDENTIFICAR QUÉ TIPO DE NARRADOR ESTÁ PRESENTE EN CADA IMAGEN

_____________________________________________________________________________

Adicionalmente comparto el cuento Aura, pueden leer las primeras páginas para que noten el narrador en segunda persona.

https://drive.google.com/file/d/1Z-PZ9rXCAYuacsZcTrl22-g7JHUkv2ZQ/view?usp=sharing

Espero sus comentarios.

Cuídense,
Melissa

PREGUNTAS RETADORAS - NOVENA SEMANA

* Para poder apoyarte en la resolución de la primera pregunta, revisa este video:

MATERIAL - OCTAVA SEMANA

LA UNIDAD HACE LA FUERZA 

En nuestra reunión de Zoom hemos analizado las imágenes en los poemas. 

Comparto las ppt desarrolladas, así como la última actividad. 

-Para resolverla les sugiero dar sus respuestas mencionando la estrofa y el número(s) que hace referencia a la imagen seleccionada. 

-Además, dar una interpretación del verso(s) escogidos, y explicar por qué lo(s) relacionaron con la imagen.

Espero sus comentarios y que disfruten de los dos poemas. Por cierto, también espero sus respuestas de las preguntas retadoras de la octava semana.

Gracias,

Melissa

¡MOSTRAMOS NUESTROS MURALES!

UN ESPACIO PARA EXPRESAR...


EN ESTE ESPACIO COMPARTIREMOS ALGUNOS MURALES TRABAJADOS

PREGUNTAS RETADORAS-OCTAVA SEMANA

¡LA UNIÓN HACE LA FUERZA!

Esta semana tenemos la actividad de realizar la interpretación del poema “unión” del poeta Alejandro Romualdo, este poema toca el valor de la unión como un valor del Perú, posteriormente se debe seleccionar una frase del poema y compartir las ideas, emociones y sensaciones que se tuvo al leer esta frase.

Actividad: Valoramos la unidad de las peruanas y los peruanos expresada en un poema

Actividad: Expresamos lo que sentimos sobre la unión, como un valor del Perú.

Por ello te planteo las siguientes actividades retadoras:

1.     Responder, ¿qué imágenes utiliza el autor para referirse a la unidad?

2.     Encuentra una figura literaria trabajada que encuentres en el poema.

3.     Graba un audio o un video recitando el poema, dándole la entonación adecuada.

PREGUNTAS RETADORAS - SÉPTIMA SEMANA

PREGUNTAS RETADORAS – SÉPTIMA SEMANA

La semana pasada trabajamos el diseño de nuestros murales. Esta semana, realizaremos la versión final y compartiremos nuestro trabajo.

Hay que recordar que según el portal Aprendo en casa: “A lo largo de la historia, el arte mural o los murales han servido para expresar, de forma artística, aspectos vinculados a hechos históricos, pasajes bélicos, religiosidad, etc. Podríamos decir que es el caso de las pinturas rupestres en las cavernas, la Capilla Sixtina del Vaticano o los murales urbanos que vemos ahora”.

Ello nos sirve para entender mejor que la idea de mural se relaciona con una técnica de pintura, de expresión artística sobre muros con fines decorativos, a veces didácticos.

Por ello, luego de terminar y compartir tu trabajo.

Te invito a responder:

¿Por qué y para qué elaboraste este mural?

PREGUNTAS RETADORAS - SEXTA SEMANA

Hola, queridos estudiantes esta semana nos enfrentamos al desafío de crear murales en los que se evidencien los valores del Perú. Para ello, es muy importante tomar en cuenta el mensaje que se quiere transmitir dentro del mural.

En ese sentido, las figuras literarias son perfectas para ayudarnos a expresar nuestras ideas de un modo más creativo y así pensar escribir nuestras frases de una manera más estética. Hay muchas figuras, aquí te muestro algunas que serán útiles para que crees tu mensaje.

- SÍMIL: Es el recurso de la comparación entre dos términos literarios. Emplea elementos de relación como: como, tal como, cual, que.

   Ejemplo: 

   Porque mi patria es hermosa
   corno una espada en el aire,
   y más grande ahora y aun
   más hermosa todavía,
   yo hablo y la defiendo
   con mi vida.
                            Javier Heraud

-  ANÁFORA: Es el recurso que consiste en la repetición de una o más palabras al inicio de cada verso.

   Ejemplo: 

Si me quitaran totalmente todo
si, por ejemplo, me quitaran el saludo
de los pájaros, o los buenos días
del sol sobre la tierra,
me quedaría
aún
una palabra. Aún me quedaría una palabra
donde apoyar la voz.
Si me quitaran las palabras,
o la lengua,
hablaría con el corazón
en la mano,
o con las manos en el corazón.
Si me quitaran una pierna
bailaría en un pie.
Si me quitaran un ojo
lloraría en un ojo.
Si me quitaran un brazo
me quedaría el otro,
para saludar a mis hermanos,
para sembrar los surcos de la tierra,
para escribir todas las playas del mundo, con tu nombre, amor mío.

                      Alejandro Romualdo

-METÁFORA: Es el recurso parecido al símil. La diferencia es que es una comparación directa. Consiste en denominar, describir o calificar una palabra a través de su semejanza o analogía con otra palabra.

El Perú es un mendigo sentado en un banco de oro

(Es una comparación directa de Perú y alguien que desconoce su potencial)

ACTIVIDAD: 

1. Te invito a compartir la frase que creaste para tu mural, expliques la intención de tu frase y mencionar si t trabajaste alguna de estas figuras literarias.

2. Te invito a crear tres ejemplos cortos de cada figura literaria. 

Aquí comparto un el vídeo de Aprendo en casa para complementar la información

PREGUNTAS RETADORAS - QUINTA SEMANA

PREGUNTAS RETADORAS - QUINTA SEMANA

Hola, queridos estudiantes. Esta semana tenemos que enfrentar el reto de crear un Teatro de sombras chinas, con ayuda de unos tutoriales. Asimismo, tendrán que planificar y responder algunas preguntas de los recursos.

Espero  que compartan sus videos.

En ese sentido planteo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué capacidades crees que pondrás en práctica al elaborar el teatro de sombras chinas? 

2. ¿Cuál es el mayor reto para ti en la elaboración del teatro de las sombras chinas? 

Estaré atenta de sus respuestas.

RECURSOS

Buenas noches, estimados alumnos.
Comparto algunos materiales trabajados sobre el tema y la idea principal:

LA IDEA PRINCIPAL

EL TEMA
Asimismo los invito a ver este video informativo y responder estas preguntas:
VIDEO

PREGUNTAS RETADORAS - CUARTA SEMANA

Buenas tardes, queridos estudiantes

En esta cuarta semana nos corresponde desarrollar en la plataforma web la sesión ¡Somos diversos, seámoslo siempre!

El día 1 tenemos que leer el texto La identidad nacional, reflexionar y responder a las preguntas.

El día 2 tenemos que crear un gráfico sobre los valores que caracterizan a nuestra familia o a algún personaje. Yo les recomiendo una infografía.

Además, les planteo las preguntas retadoras de esta semana, luego de leer el texto:

1. ¿Cuáles es la idea principal del texto?

2. ¿Qué significa para ti identidad nacional? 

Espero sus respuestas y comentarios

PREGUNTAS RETADORAS - TERCERA SEMANA

TERCERA SEMANA: CONOCIENDO CASOS DE PERUANAS Y PERUANOS FORJADORES DE SU FUTURO 

Esta tercera semana tienen la actividad de leer los textos “El Norte teje su futuro” y “Las otras mundialistas”, identificar el tema y contestar las preguntas de la ficha. También tienen la tarea de realizar un afiche publicitario y una carta. ¿Cierto?

Bien, además de ello hoy les propongo dos preguntas retadoras que deben responder en los comentarios. ¿Se atreven? 

Y... as preguntas son:

1. ¿Por qué será que el título del segundo texto se llama "Las otras mundialistas? Explica por qué.

Equipo femenino de fútbol

2. En el texto "El Norte teje su futuro"....  ¿qué significa la expresión Las lluvias no nos han llevado a nosotras?

Mujeres artesanas tejiendo sombreros de paja toquilla

  

ACTIVIDAD - DÍA DE LA TIERRA

  
CELEBRAMOS EL DÍA DE LA TIERRA

Competencia: Se comunica a través de textos orales

Capacidades: 

- Obtiene información del texto oral.

- Infiere e interpreta información del texto oral

- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Propósito: Inferir información y reflexionar acerca del contenido del texto

Estimados estudiantes, este 21 de abril se celebra el Día de la Tierra por lo que observaremos un video al respecto:
➜ Recuerda concentrarte en la música y en los detalles, presta mucha atención. ¡Vamos!

➜ Ahora comparte tus ideas y opiniones.  Para ello, responde las siguientes preguntas en los comentarios:
- ¿Qué podría representar la abuela Grillo?

- ¿A quiénes representan los habitantes del pueblo de la abuela Grillo?

- ¿Qué mensaje sobre el Día de la Tierra se puede rescatar del video?
- ¿De qué trató el video?, ¿qué te pareció?, ¿por qué?

BIENVENIDOS

Bienvenidos a Comunicación en Acción, blog en el que se desarrollarán y complementarán los aprendizajes en el curso de Comunicación 

Actualmente, nuestro país está atravesando por un momento difícil, debido a la emergencia sanitaria. En este contexto, la comunicación se ha convertido en una herramienta vital, motivo por el cual tenemos que enfrentar el desafío de adecuar nuestras habilidades comunicativas (hablar, leer, escuchar y escribir) a través del manejo de las herramientas tecnológicas, para permitirnos entender y transmitir información de manera oportuna, así como expresar nuestros sentimientos y apreciar las manifestaciones artísticas a través de los textos literarios que desarrollan nuestra concentración e  imaginación.

Lic. Melissa Barrios Cárdenas